片付けの習慣は、ランドセルの置き場所から

部屋全体を片付ける前に、ランドセル、水筒、学校のプリントの行き先を決めてみませんか。親子で使える帰宅後の片付けカード付き。

まずは、ここから

「部屋を片付けて」を、ひとつの物を決まった場所に戻す約束に変えてみましょう。最初は一緒に動いて、子どもが自分でできる部分を見つけます。

玄関にランドセルを置いたまま遊び始める日。中には水筒、連絡袋、学童で作った作品が一緒に入っているかもしれません。まずは落ち着いた時間に中身を一緒に見て、「どれから出すとやりやすい？」と聞いてみます。

重い物、高い場所に戻す物、大人の確認が必要な物が混ざっていないかを確かめましょう。片付けにくさを、子どもの性格だけで説明しないようにします。

ランドセルは安定した低い棚へ、プリントは保護者が見るトレーへ。家の広さに合わせて、実際に出し入れできるか試してみてください。

学校からの紙を自分で捨ててよいか迷う場合は、「見てもらう物」の置き場が役立ちます。提出物の確認は保護者の役割として、子どもの片付けと分けておきましょう。

次はHabitoチームが考えた例です。必要のない行を消し、まずはひとつだけ使ってもかまいません。全部できたかより、今日の約束がわかる形にします。

最初は置き場所を見せ、次は子どもがやってみる。その後は「カードで残っているのはどれ？」と確認してみましょう。終わった後で大人が全部並べ直すと、何ができれば終わりなのかが曖昧になります。

数日たってトレーがいっぱいなら、大人が確認するタイミングも見直します。きょうだいで同じ棚を使う場合は、名前や印で区切る方法もあります。収納用品を買い足す前に、戻す動きを試してみてください。

必ずしも必要ではありません。家族で暮らすための役割を話し合い、特定の練習にごほうびを使うなら、何をしたら達成なのかを先に決めます。

安全に歩けること、必要な物が見つかることと、大人の好みの見た目を分けて考えてみましょう。約束したひとつの行動ができたら、まずそこを認めます。

山口市と新潟県の家庭教育資料を、片付けの環境づくりやお手伝いの教え方の参考にしました。帰宅カードと置き場所の例はHabitoチーム独自の提案です。